http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/issue/feed Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка 2024-12-21T21:41:54+00:00 Дубяга Світлана / Dubiaha Svitlana svetlana_107@ukr.net Open Journal Systems <p><strong>Про журнал</strong></p> <p>Збірник присвячений актуальним проблемам гуманітаризації і гуманізації освіти. Автори розглядають освітні феномени та явища у філософсько-антропологічному вимірі, порушують проблеми творчого розвитку суб’єктів навчання і виховання, висвітлюють концептуальні позиції та експериментальні методики щодо вдосконалення сучасної педагогічної освіти.</p> <p>Випуск призначений для науковців, викладачів, аспірантів і студентів.</p> <p>Свідоцтво про державну реєстрацію друкованого засобу масової інформації: Серія КВ №&nbsp;22131-12031 ПР від 16.05.2016 р.</p> <p>Збірник наукових праць включено до Переліку наукових фахових видань України з педагогічних наук (наказ Міністерства освіти і науки України №1222 від 07.10.2016 р.)</p> http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3294 Використання eco-maps для розуміння сильних сторін та ресурсів родини, постраждалої внаслідок надзвичайної ситуації 2024-12-21T21:41:54+00:00 Валентина Ляпунова, Ольга Негрій lapunova001@gmail.com <p>Авторами звернено увагу до нової<br>проблеми для українського наукового<br>простору: використання Eco-maps для<br>розуміння сильних сторін та ресурсів<br>родини, постраждалої внаслідок<br>надзвичайної ситуації. Надано тлумачення<br>змісту термінів: «Eco-maps», «сильні<br>сторони родини». Детально розкрито<br>сутність та призначення Eco-maps як<br>практичного інструменту аналізу сильних<br>сторін постраждалої родини. Визначено<br>конкретні приклади застосування Eco-maps<br>у кризових та надзвичайних ситуаціях та<br>кроки її створення. Подано пропозиції щодо<br>оптимізації процесу створення та<br>використання Eco-maps для досягнення<br>максимальної ефективності та користі для<br>родин, постраждалих внаслідок<br>надзвичайних ситуацій. Акцентовано увагу<br>на підвищенні рівня усвідомленості серед<br>фахівців та громадськості щодо важливості<br>аналізу та підтримки родин, постраждалих<br>внаслідок надзвичайних ситуацій, зокрема<br>за допомогою Eco-maps</p> 2024-12-21T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3240 Міжкультурна компетентність в контексті аксіологічного підходу до навчання 2024-12-21T20:09:16+00:00 Баранцова Ірина irinabarantsova25@gmail.com <p>У статті представлено нове розуміння компетентнісного підходу в<br>сучасній освіті, аналіз існуючих точок зору вчених на предмет<br>дослідження сутнісних і структурних компонентів міжкультурної<br>компетентності, а також визначено компоненти міжкультурної<br>компетентності у контексті аксіологічного підходу.<br>У науковій студії наведено визначення міжкультурної<br>компетентності кількома українськими та зарубіжними науковцями,<br>описано їхні характеристики та особливості в контексті<br>аксіологічного підходу.<br>Наголошено, що потреба в міжкультурній компетентності<br>зумовлена глобалізацією сучасного світу, а також потребами<br>педагогічної науки в пошуку ціннісних орієнтацій і нового<br>світогляду, потребою в набутті компетентностей, які забезпечують<br>виживання в новому світовому просторі.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3241 Стан професійної підготовки бакалаврів хореографії в закладах вищої освіти України (2014– 2021 рр.) 2024-12-21T19:37:14+00:00 Червонська Лілія, Сегеда Наталя chervonskay@ukr.net <p>У статті висвітлено стан професійної підготовки бакалаврів<br>хореографії в закладах вищої освіти України в період з 2014 до 2021<br>року. Метою дослідження визначено наукову рефлексію освітньої<br>реальності професійної підготовки бакалаврів хореографії у<br>закладах вищої освіти України як соціокультурного явища 2014–<br>2021 років. Зокрема, виокремлено критерії інституціональноорганізаційного забезпечення якості професійної підготовки<br>бакалаврів хореографії для порівняльного аналізу відповідних<br>освітньо-професійних програм, які діють у класичних та<br>педагогічних закладах вищої освіти України; схарактеризовано<br>тенденції професійної підготовки бакалаврів хореографії в закладах<br>вищої освіти України шляхом аналізу та порівняння мети і змісту<br>освітніх програм бакалаврського рівня вищої хореографічної освіти<br>для подальшого проектування теорії розвитку академічної культури<br>здобувача вищої професійної освіти.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3242 ФОРМУВАННЯ МЕРЕЖІ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЛІВОБЕРЕЖНОЇ УКРАЇНИ НАПРИКІНЦІ ХVІІІ СТ. (ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ НА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТТЯХ УЧНІВ 8 КЛАСУ) 2024-12-21T20:15:45+00:00 Богдан Галь hal.bohdan@mspu.edu.ua <p>У статті розглянуто перебіг формування<br>мережі навчальних закладів Лівобережної<br>України наприкінці ХVIII ст.,<br>охарактеризовано законодавчі вимоги<br>щодо обов’язкового відкриття шкіл<br>(училищ) в усіх без винятку губернських і<br>повітових містах і факультативного в<br>найбільших селищах, представлено<br>картину реального процесу відкриття<br>статутових училищ лише в губернських і<br>незначному числі повітових лівобережних<br>міст, визначено об’єктивні обмеження<br>щодо реалізації законодавчих вимог<br>(конкуренція з боку церковнопарафіяльного шкільництва, культурний<br>консерватизм, непристосованість<br>навчальних програм до реальних станових<br>потреб, бідність місцевого населення),<br>особливу увагу звернено на такі причини<br>розбіжностей між реформаторськими<br>планами і освітніми реаліями як<br>неусталений адміністративний поділ,<br>включно зі змінюваними статусами<br>окремих населених пунктів, і брак<br>будівель, придатних для розміщення<br>навчальних закладів.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3243 ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЮ ЛІТЕРАТУРОЮ УЧНІВ ПОЛТАВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ (ПЕРША ПОЛОВИНА ХІХ СТ.). (ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ НА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТТЯХ УЧНІВ 9 КЛАСУ) 2024-12-21T20:16:43+00:00 Богдан Галь hal.bohdan@mspu.edu.ua <p>У статті розглянуто джерела<br>забезпечення учнів Полтавської<br>губернської гімназії першої половини<br>ХIХ ст. навчальною обов’язковою і<br>додатковою літературою, а також<br>т. зв. «літературою за вільним<br>вибором». Охарактеризовано способи<br>наповнення і характер діяльності<br>гімназійної книгарні,<br>фундаментальної, учнівської і<br>особистих бібліотек гімназистів.<br>Визначено шляхи циркуляції книжок<br>між цими гімназійними установами.<br>Представлено коло читання<br>полтавського гімназиста 1820-х рр.<br>на прикладі мемуариста<br>С. Геєвського. Звернено увагу на<br>значення полтавської гімназійної<br>книгарні і бібліотек(и) для<br>губернського міста і цілого Південного<br>Лівобережжя.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3244 РОЛЬ СОЦІАЛЬНОГО СУПРОВОДУ В ПІДГОТОВЦІ МОЛОДІ ДО БАТЬКІВСТВ 2024-12-21T19:47:01+00:00 Світлана Жейнова, Анастасія Синьоока spdo@ukr.net <p>У статті проаналізовано наукові джерела українських та<br>закордонних авторів, додаткову літературу у вигляді<br>Інтернет-джерел та публікацій; інформацію узагальнено,<br>отримано результати. Теоретичне та практичне значення<br>дослідження полягають у тому, що обґрунтовано важливість<br>підготовки молоді до батьківства шляхом використання<br>сучасних підходів та методів соціального супроводу.<br>Досліджено основні підходи підготовки молоді до<br>батьківства за допомогою соціального супроводу, а також<br>визначено основні методи, які у такому випадку<br>використовуються. Окреслені проблеми, пов’язані з<br>недостатньою роллю соціального супроводу у підготовці<br>молоді до батьківства, в подальшому можуть бути вирішені<br>шляхом розробки нових методик та програм, важливість<br>яких обґрунтована у дослідженні.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3245 ІДЕЇ ЗАРУБІЖНИХ НАУКОВЦІВ ЩОДО ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ЗАСОБІВ У РОБОТІ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 2024-12-21T19:52:02+00:00 Валентина Ляпунова, Ганна Мільчевська lapunova001@gmail.com <p>У статті подано аналіз наукових<br>доробків зарубіжної педагогіки щодо<br>використання мультимедійних<br>технологій з метою їхнього ефективного<br>запровадження у вітчизняний освітній<br>простір та позитивного впливу на якість<br>дошкільної освіти.<br>Використання мультимедійних<br>технологій у процесі навчання є дієвим<br>засобом активізації пізнавальної<br>діяльності учнів усіх вікових груп і,<br>зокрема, дітей старшого дошкільного<br>віку, які від народження стикаються з<br>гаджетами і не знають життя без них.<br>Різні аспекти застосування<br>мультимедійних засобів навчання<br>розглядають науковці на теренах<br>вітчизняного наукового простору. У<br>сучасних зарубіжних освітніх системах<br>вже досить тривалий проміжок часу<br>активно впроваджуються мультимедійні<br>засоби навчання та напрацьовано ідеї<br>щодо ефективного їхнього<br>застосування у роботі з дітьми<br>дошкільного віку.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3246 ГОТОВНІСТЬ ВИПУСКНИКА ПЕДАГОГІЧНОГО ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ДО МАЙБУТНЬОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК УМОВА ЙОГО КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ 2024-12-21T20:19:37+00:00 Юлія Марецька, Оксана Бунчук, Тетяна Таблер tabler1988@gmail.com <p>У статті авторами висвітлено питання готовності випускника<br>ЗВО до професійної діяльності як умова<br>конкурентоспроможності на ринку праці. Адже, однією з<br>проблем, що постали перед сучасним суспільством, є<br>підготовка конкурентоспроможних спеціалістів. Під готовністю<br>до майбутньої професійної діяльності ми будемо розуміти<br>інтегративну характеристику, яка включає необхідний набір<br>компетентностей та наявність стійких ціннісних орієнтацій<br>щодо майбутньої професійної діяльності, сформованість<br>певних особистісних якостей.<br>У публікації закцентовано увагу, що для ефективної<br>професійної діяльності молодому фахівцю необхідно, щоб у<br>нього було сформовано такі ключові професійні<br>компетентності як організаційна, комунікативна, дослідна,<br>інформаційна, а також такі особисті якості як вміння<br>відстоювати свою точку зору, відповідальність, уміння<br>працювати з інформацією, уміння здійснювати самоконтроль,<br>старанність, ініціативність. У статті висвітлено та<br>проаналізовано різні точки зору на проблему дослідження. З<br>аналізу літератури було виокремлено найбільш значущі<br>підходи щодо формування конкурентоспроможного<br>спеціаліста: компетентнісний, контекстний, проблемний та<br>особистісно-орієнтований. Однак, ніхто з авторів не розглядав<br>ці підходи як єдине ціле, як можливість здійснити взаємодію<br>вище перерахованих підходів для побудови ефективної<br>моделі процесу навчання у вищій школі, спрямованій на<br>формування необхідних роботодавцям та відповідних вимог<br>освітнього стандарту, особистісних якостей та ціннісних<br>відносин майбутніх спеціалістів до професійної діяльності.<br>Авторами звернено увагу на те, що при організації<br>ефективного освітнього процесу необхідно враховувати<br>ціннісні орієнтації здобувачів вищої освіти. Цінності<br>формуються у людини ще в дитинстві, потім під впливом<br>різних факторів видозмінюються протягом усього життя.<br>Виявляючи ціннісні орієнтації людини в певний період життя,<br>можна визначити, які цінності в даний момент керують її<br>поведінкою, чого вона прагне. Відповідно, методи навчання<br>мають враховувати існуючу систему цінностей. У зв'язку з<br>цим, для підготовки випускника до професійної діяльності й<br>формування конкурентоспроможного спеціаліста, необхідно<br>вивчити вимоги роботодавців до наявності компетентностей<br>та особистісних якостей, які, на їхню думку, необхідні<br>сучасному випускнику, а також вивчити ціннісні орієнтації, що<br>впливають на готовність випускника до своєї майбутньої<br>професійної діяльності.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3247 ВЖИВАННЯ НЕОФЕМІНІТИВІВ У НАУКОВОМУ ТА ДІЛОВОМУ УКРАЇНСЬКОМУ МОВЛЕННІ 2024-12-21T20:21:08+00:00 Валентина Пачева, Сергій Пачев pachevserhii@mspu.edu.ua <p>У статті висвітлено проблеми, що<br>виникають довкола мовних інновацій у<br>сфері назв осіб жіночої статі.<br>Запропоновано термінологічно відділити<br>їх від традиційних і давно вживаних<br>фемінітивів терміном неофемінітиви.<br>Переосмислено основні теоретичні<br>засади фемінітивної проблематики, на<br>основі чого проаналізовано<br>неофемінітиви в офіційно-діловому та<br>науковому стилях української мови.<br>Зроблено висновок, що вживання<br>неофемінітивів на позначення особи<br>жіночої статі в розмовному, художньому<br>та публіцистичному стилях у розрізі її<br>професії й роду занять є проявом<br>особистої свободи мовця у вираженні<br>своїх світоглядних позицій на відміну від<br>офіційно-ділового та наукового стилів, де<br>рекомендовано ставитися обережно до<br>використання неофемінітивів, доки вони<br>не будуть чітко зафіксовані у<br>нормативних документах.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3248 ВОЛЬОВІ БАРʼЄРИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ: СУТНІСТЬ І КЛАСИФІКАЦІЯ 2024-12-21T20:22:42+00:00 Володимир Татарін tatarinvolodymyr99@gmail.com <p>Статтю присвячено теоретичному<br>обґрунтуванню сутності та класифікації<br>вольових бар’єрів в освітньому процесі.<br>У статті уточнено поняття волі в<br>контексті освітнього процесу, визначено<br>сутність самоконтролю та вольових<br>якостей, запропоновано класифікацію<br>вольових якостей. Порушено проблему<br>несформованості вольових якостей, що<br>призводить до утворення вольового<br>бар’єру. Запропоновано розглядати<br>вольовий бар’єр з погляду відсутності<br>вольових якостей, безвольової<br>поведінки та проблем мотивації учнів.<br>Розкрито сутність безвольності, а також<br>таких її складових, як лінь та синдром<br>навченої безпорадності. Описано<br>проблему несформованості<br>мотиваційного компоненту навчання.<br>Дослідження буде корисним педагогам,<br>адже дає чітке розуміння проблеми<br>вольових бар’єрів, а також необхідності<br>їх подолання.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3249 ІНКЛЮЗІЯ У ВИЩІЙ ОСВІТІ: УНІВЕРСИТЕТСЬКІ ПРАКТИКИ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗІЇ 2024-12-21T20:24:17+00:00 Юлія Шевченко, Валентина Кондратенко shevchenko_yuliia@mdpu.org.ua <p>У статті висвітлено проблеми вивчення університетських<br>практик впровадження інклюзії у вищій освіті в країнах ЄС.<br>Проаналізовано результати наукових досліджень, які<br>засвідчують, що розробленню проблеми створення<br>безбар’єрного освітнього середовища, оформлення та<br>стабілізації його ціннісних підстав та смислового наповнення у<br>наукових студіях присвячено недостатньо уваги. Розкрито<br>траєкторію успішної інтеграції осіб з особливими освітніми<br>потребами у навчальний процес ЗВО. Визначено, що<br>найбільш продуктивною стратегією управління вищим<br>навчальним закладом як гетерогенною організацією є<br>стратегія, в основі якої лежить широке філософськопедагогічне бачення інклюзивної освіти. Проаналізовано<br>підходи до організації інклюзивної освіти, два з яких<br>зараховано до компенсаторних і лише один до істинно<br>інклюзивних, та основні елементи інклюзивної досконалості<br>університету, з яких виокремлено фокус на інтелектуальному<br>та соціальному розвитку студентів; пропозиція найкращого з<br>можливих курсів навчання для контексту освіти;<br>цілеспрямований розвиток підвищення якості навчання<br>студентів та використання для цього організаційних ресурсів;<br>увага до культурних відмінностей; гостинна спільнота.<br>Отримані результати послужили підставою для подальшої<br>розробки моделей інклюзивної досконалості університету, яка<br>визначається як сукупність стратегій та практик, спрямованих<br>на підтримку різноманітності. Внаслідок проведення аналізу<br>моделей інклюзивної досконалості університетів визначено<br>нове розуміння інклюзії у вищій освіті, що імплементується як<br>бінарність підходів.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3250 СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ ЯК ОДИН ІЗ ЗАСОБІВ ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ ОСОБИСТОСТІ 2024-12-21T20:25:55+00:00 Аліна Єна alina.yena1999@gmail.com <p>Соціально-психологічний тренінг<br>стає все більш актуальним у<br>сучасному світі, де особистість<br>зіштовхується з різноманітними<br>викликами і стресорами. Статтю<br>присвячено розгляду ролі<br>соціально-психологічних тренінгів у<br>формуванні психологічної стійкості<br>особистості. Розглянуто методи,<br>техніки та стратегії, що<br>використовуються у таких тренінгах<br>для підвищення рівня психологічної<br>стійкості учасників. Дослідження<br>базується на аналізі наукових<br>джерел і практичного досвіду<br>проведення соціальнопсихологічних тренінгів. Результати<br>дозволяють зрозуміти важливість<br>цього методу в розвитку<br>особистості та забезпеченні її<br>психологічної стійкості в сучасному<br>соціокультурному середовищі.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3251 ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОГО СВІТОСПРИЙНЯТТЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ ЗАСОБАМИ АРТТЕРАПІЇ 2024-12-21T20:30:19+00:00 Світлана Жейнова, Ольга Нахалова spdo@ukr.net <p>Статтю присвячено дослідженню можливостей<br>використання арттерапії як засобу формування позитивного<br>світосприйняття у дітей дошкільного віку в умовах воєнного<br>часу. У статті розглянуто практичні питання використання<br>арттерапії. В умовах сучасного воєнного часу та небезпек,<br>які можуть впливати на психічне здоров’я дітей, важливим є<br>розгляд ефективних шляхів зміцнення позитивних емоційних<br>станів та внутрішніх ресурсів у молодших вікових групах.<br>Авторами визначено основні психологічні труднощі, з якими<br>стикаються діти дошкільного віку у воєнний час – емоційний<br>стрес, тривожність та інші психічні деструктивні аспекти.<br>Проаналізовано вплив арттерапевтичних технік на<br>емоційний стан, соціальний розвиток та загальну психічну<br>стійкість дітей, які пережили війну. Особливий акцент<br>зроблено на здатності мистецтва стимулювати творче<br>самовираження, покращувати самопочуття та сприяти<br>психологічному відновленню. Воно допомагає дітям<br>переживати складні ситуації та підтримувати<br>психосоціальний розвиток, У статті досліджено такі форми<br>арттерапії, як ізотерапія, музикотерапія, пісочна терапія,<br>бібліотерапія та казкотерапія</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3252 СУГЕСТИВНА РОЛЬ МИСТЕЦТВА У ФОРМУВАННІ ЕСТЕТИЧНИХ ТА ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 2024-12-21T20:45:16+00:00 Тетяна Житнік zhitnik.zp.network@gmail.com <p>Сучасний світ стрімко змінюється, і мистецтво не оминає ці<br>зміни. Війна, пандемія, економічні та політичні кризи – все це<br>впливає на те, як ми сприймаємо світ і як творимо мистецтво.<br>Виклики сьогодення диктують умови до змін, зокрема в змісті та<br>функціях мистецтва. Серед них війна в Україні, яка стала одним<br>із найгостріших викликів для українського мистецтва. Багато<br>митців втратили близьких, змушені були покинути свої домівки,<br>пережити окупацію. Багато культурних закладів були закриті,<br>митці не могли виставляти свої роботи, спілкуватися з публікою.<br>Це призвело до кризи в мистецькому середовищі. Війна в<br>Україні стала поворотним моментом для українського<br>мистецтва. Все це знаходить відображення в їхніх творах. Є<br>категорія митців, які «зображують» війну, в першу чергу, через<br>призму свого внутрішнього особистого ставлення до цього<br>антигуманного явища. І моральні сенси та змісти використаних<br>художніх образів у цих творах не завжди відповідають ідеалам<br>соціуму та загальнолюдським цінностям людства.<br>Таким чином, визначено мету статті: на основі<br>компаративістичного аналізу з’ясувати сугестивну роль<br>сучасного мистецтва у формуванні естетичних і<br>загальнолюдських цінностей дітей старшого дошкільного віку<br>(на прикладі читання та розглядання ілюстрацій двох книжок<br>сучасних авторів: «Warum?» (2022) Nikolai Popov («Навіщо?»<br>Микола Попов) та «Der Krig» (2022) Andre Letria (Illustrationen),<br>Jose Jorge Letria (Text) («Війна» Андре Летріа (ілюстрації), Жозе<br>Жорге Летріа (текст). Методологію дослідження було<br>сформульовано у працях українських дослідниць О. Бровко та<br>Р. Гром’як (теорія та історія літературознавчої<br>компаративістики, рецептивна естетика, інтертекстуальність,<br>герменевтика); З. Шавіт (ефективність використання дитячої<br>літератури для викладання науки дітям, методи вибору дитячих<br>книг, що підходять для викладання конкретних наукових тем);<br>Р. Якобсон (концепція шести функцій мови). Мистецтво завжди<br>відігравало важливу роль у житті суспільства. Сьогодні, в<br>умовах складних викликів, воно стає ще більш важливим.<br>Мистецтво допомагає нам осмислити сьогодення, знайти<br>відповіді на складні питання, зберегти віру в майбутнє.<br>Незалежно від сфер життєдіяльності, особистість має<br>орієнтуватися на вимоги сучасного світу. Митці, які через<br>художній образ мають вплив на широке коло споживачів та<br>формування їхніх естетичних та загальнолюдських цінностей,<br>повинні враховувати як можливості читача-дитини, так і освітні<br>ідеали соціуму в конкретно-історичних умовах.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка http://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/3253 ЕМПАТІЯ, ЯК ПЕРЕДУМОВА ПОБУДОВИ ЗДОРОВИХ СТОСУНКІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ 2024-12-21T20:51:48+00:00 Ольга Ковальова kovalova.ov.mdpu@gmail.com <p>У статті розглянуто важливу тему емпатії як ключового<br>фактора для підтримки здорових стосунків у контексті<br>освітнього процесу. Наголошено на провідних теоріях та<br>підходах щодо емпатії, які застосовуються у педагогічній<br>практиці. Автори аналізують різні аспекти емпатії та<br>характеризують різні її рівні. У статті звернено увагу на<br>важливість емпатії у формуванні позитивних стосунків<br>між вчителями та учнями. На основі проведеного аналізу<br>праць учених, стверджується, що формування<br>емпатійної культури майбутнього вчителя напряму<br>пов’язано з розвитком його компетентності. У статті<br>наголошено на залежність якості освіти від емпатійної<br>культури вчителів.</p> 2024-09-02T00:00:00+00:00 Авторське право (c) 2024 Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка