ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ ФІЛОСОФІЇ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОЇ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті здійснено теоретичний аналіз особливостей творчого підходу до викладання філософії у вищій школі в контексті глобалізації та соціальної невизначеності. Встановлено, що ключовим завданням викладача філософії стає не передавання канонів, а створення умов для самостійного мислення. Для цього важливо оновлювати методичний інструментарій, активно використовувати кейс-методи, діалогічні підходи, філософське есе як форму вільного міркування, а також інструменти цифрової гуманітаристики. Творчий викладач не боїться експериментувати з формами подачі матеріалу, залучати нетрадиційні джерела та стимулювати нестандартне мислення студентів. Упровадження творчих підходів у філософську освіту сприяє розвитку в студентів гнучкого та критичного мислення, здатності до самостійного аналізу складних проблем та прийняття обґрунтованих рішень у різноманітних життєвих ситуаціях. Стверджується, що особливу роль творчий підхід відіграє у розвитку комунікативних навичок студентів. Участь у дебатах, дискусіях, групових проєктах та філософських діалогах сприяє вдосконаленню їхньої здатності чітко та аргументовано висловлювати власні думки, слухати та розуміти позицію інших, вести конструктивну полеміку та знаходити компромісні рішення. Ці навички є незамінними для успішної соціальної взаємодії та професійної комунікації в сучасному світі.

Ключові слова: філософія; творче викладання; інноваційні методи; викладач; студенти; вища школа.