МІЖКУЛЬТУРНІ ІГРОВІ ПРИЙОМИ ДО ВИКЛАДАННЯ МОВИ

Анотація

У статті розглянуто сучасні підходи до викладання мови. Метою статті є вивчення методологічних та психологічних принципів організації й використання художніх та ігрових елементів на уроці іноземної мови, а також розробка та обґрунтування методики викладання англійської мови для студентів університетів на основі художніх технологій та гейміфікації, спрямованої на розвиток їхньої лінгвістичної та комунікативної креативності та здатності ефективно взаємодіяти з іноземними клієнтами. Опрацьовано передумови та умови розвитку художніх та ігрових технологій як методу навчання. Проведено аналіз існуючих класифікацій художніх та ігрових методів як засобу викладання іноземної мови, а також методів мотивації студентів за допомогою цих методів. Запропоновано основні положення, що визначають роль міжкультурного та ігрового підходів у викладанні мови. За результатами дослідження та аналізу зроблено висновки про те, що гра має бути короткою, креативною та цікавою для студентів, щоб вони могли ефективно спілкуватися іноземною мовою з іноземними гостями.

Ключові слова: міжкультурний підхід; викладання англійської мови; ігрові технології; ігрові методи; ігрові ситуації; мотиваційна сфера; іншомовне спілкування; психологічний бар’єр; комунікативні завдання.