КОМПЛЕКС УМОВ ІЗ РЕАЛІЗАЦІЇ ДИДАКТИЧНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У МАТЕМАТИЧНОМУ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Анотація

У статті розглядаються результати цілеспрямованого відбору, конструювання та застосування елементів змісту, методів, а також організаційних форм математичного розвитку школярів, від яких залежить ефективність реалізації дидактичного потенціалу інформаційних технологій. Автор детально зупиняється, розглядаючи умови, що впливають на ефективну реалізацію дидактичного потенціалу інформаційних технологій у математичному розвитку дітей шкільного віку: 1) програмно-методичне забезпечення процесу математичного розвитку, що містить інформаційні технології; 2) розвиток позитивної мотивації школярів до освітньої діяльності; 3) організацію практичної діяльності, яка збільшує міру суб’єктності дитини у виконанні програмних завдань. В публікації ґрунтовно описуються різноманітні форми, методи та засоби, які можна використовувати для реалізації поставлених завдань із математичного розвитку дітей шкільного віку. Серед нетрадиційних форм математичного розвитку школярів автор відзначає: математичну майстерку, математичний клуб, математичне бюро та лабораторію, вікторину, олімпіаду, квест. Також, у дослідженні зупинено увагу на трьох групах методів розвитку математичних уявлень: 1) методи підвищення пізнавальної активності: аналіз (встановлення причинно-наслідкових зв’язків); порівняння; метод моделювання та конструювання; метод питань; метод повторення; вирішення логічних завдань; експериментування та опитування; 2) методи підвищення емоційної активності: ігрові та уявні ситуації; вигадування казок, оповідань, віршів, загадок тощо; ігри-драматизації; сюрпризні моменти; елементи творчості та новизни; 3) методи навчання та розвитку креативності: емоційна насиченість оточення; мотивування діяльності; дослідження предметів та явищ природи; прогнозування; ігрові прийоми; експериментування; проблемні ситуації та завдання; неясні знання (здогадки); припущення (гіпотези).

Ключові слова: інформаційно-комунікаційні технології; цифрові освітні ресурси; дидактичний потенціал; інтерактивні ігри; математичний розвиток школярів; інтерактивна дошка.