ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНИХ КОНКУРСІВ З ПРОГРАМУВАННЯ В LMS MOODLE НА ОСНОВІ ІНТЕГРАЦІЇ З ПЛАТФОРМОЮ DOMJUDGE

Анотація

У статті обґрунтовано педагогічні умови організації дистанційних конкурсів з програмування в Moodle із використанням Domjudge для автоматизованої перевірки рішень. Показано, що інтеграція платформ забезпечує об’єктивність, прозорість і швидкість оцінювання та формує цілісне цифрове середовище, у якому студенти працюють у передбачуваних умовах і отримують миттєвий зворотний зв’язок. Розкрито значення розвитку алгоритмічного мислення, саморегуляції та академічної доброчесності в умовах змагального формату. Сформульовано ключові педагогічні умови ефективної організації конкурсів: методичний супровід викладача, чітко структуровані правила змагання, стабільна та передбачувана технічна інфраструктура, а також інтеграція контестів у навчальну логіку дисципліни. Визначені умови становлять основу для побудови педагогічно обґрунтованої моделі дистанційних змагань з програмування та сприяють підвищенню якості професійної підготовки майбутніх фахівців ІТ-галузі.

Ключові слова: дистанційні конкурси з програмування; алгоритмічне мислення; автоматизоване оцінювання; Moodle; Domjudge; цифрове освітнє середовище.