ВИКОРИСТАННЯ ТАКСОНОМІЇ Б. БЛУМА ДЛЯ ПЛАНУВАННЯ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СТАРШИХ КЛАСАХ ЗЗСО

Анотація

Статтю присвячено дослідженню ефективності застосування таксономії Б. Блума під час планування уроків англійської мови у старших класах ЗЗСО. Розглянуто історію виникнення таксономії, її когнітивні рівні та значення для структурування навчальних занять. У статті проаналізовано сучасні наукові підходи та представлено зразок уроку англійської мови, розроблений відповідно до таксономії Блума. Встановлено, що застосування таксономії сприяє чіткому формулюванню навчальних цілей, розвитку критичного мислення, комунікативних навичок і самостійності учнів, відповідає вимогам Нової української школи і європейських освітніх стандартів. Зроблено висновок про необхідність подальшого вдосконалення методичної підготовки педагогів та розроблення практичних матеріалів для впровадження таксономії Блума в українській педагогічній практиці.

Ключові слова: таксономія Блума; планування уроку; англійська мова; старші класи; когнітивні рівні; критичне мислення.