СОЦІОКУЛЬТУРНІ ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ НАУКОВИХ ТЕОРІЙ У ФІЗИЦІ: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ

Анотація

У статті проаналізовано вплив соціокультурних світоглядних уявлень на формування, прийняття та інтерпретацію наукових теорій у фізиці. Науку розглянуто не лише як систему емпіричних і теоретичних знань, а як культурно зумовлену практику, що формується під впливом домінантних переконань, цінностей і когнітивних очікувань певної історичної епохи. На основі історичних і сучасних кейсів із фізики показано, що вибір пояснювальних моделей і тлумачення даних залежать від домінантних культурних очікувань, інституційних норм і комунікаційних практик науки. Обґрунтовано педагогічний потенціал аналізу історичних наукових помилок як ефективного інструменту формування критичного мислення та розуміння природи науки у навчанні фізики.

Ключові слова: історія фізики; соціокультурний контекст; епістемічні ідеали; наукова помилка; Nature of Science; критичне мислення; big science.