ОСВІТНІ ІНФЛЮЕНСЕРИ МІЖ ПРОСВІТОЮ І СПРОЩЕННЯМ: ДЕ ПРОХОДИТЬ МЕЖА ПЕДАГОГІЧНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ

Анотація

У статті представлено результати якісного дослідження коротких освітніх відео на платформах TikTok, Instagram Reels та YouTube Shorts. На основі теорії дидактичної транспозиції Шевалярда та сучасних досліджень когнітивних ефектів короткого відеоконтенту розроблено типологію трансформації знання в неформальному цифровому освітньому середовищі. Виявлено п’ять типів спрощення знання: адаптивне спрощення, селективну редукцію, афористичну компресію, вульгаризацію та сенсаціоналізацію. Визначено індикатори педагогічної відповідальності освітніх інфлюенсерів та ризики псевдонавчання.

Ключові слова: освітні інфлюенсери; короткий відеоконтент; дидактична транспозиція; спрощення знання; педагогічна відповідальність; псевдонавчання; медіаграмотність.