СТУДЕНТОЦЕНТРОВАНИЙ ПІДХІД У ПІДГОТОВЦІ ВОКАЛІСТІВ: АНАЛІЗ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ І ЗАДОВОЛЕНОСТІ СТУДЕНТІВ

Анотація

У статті проаналізовано реалізацію студентоцентрованого підходу у підготовці здобувачів освіти спеціальності «Музичне мистецтво» освітньо-професійної програми «Сольний спів» Київського столичного університету імені Бориса Грінченка. Дослідження ґрунтується на результатах анкетування студентів бакалаврського та магістерського рівнів і спрямоване на виявлення їхніх освітніх потреб та рівня задоволеності освітнім процесом. Проаналізовано доступність інформації про освітню програму, прозорість оцінювання, можливості індивідуальної освітньої траєкторії, практичну підготовку та підтримку ментального здоров’я. Встановлено загалом високий рівень задоволеності освітнім процесом, водночас виявлено потребу у розширенні практичної підготовки та підвищенні поінформованості щодо неформальної освіти й підтримки ментального здоров’я.

Ключові слова: студентоцентрований підхід; вокальна педагогіка; вища мистецька освіта; сольний спів; освітні потреби студентів; якість освітнього процесу; індивідуальна освітня траєкторія; практична підготовка.