КЕЙС-МЕТОД ЯК ІНСТРУМЕНТ УДОСКОНАЛЕННЯ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ-МУЗИКАНТІВ

Анотація

Стаття присвячена науковому осмисленню і пошуку шляхів практичного вирішення проблеми удосконалення фахової підготовки майбутніх педагогів-музикантів допрофесійної діяльності засобами кейс-методів. Теоретично обґрунтовано значущість кейс-методів для підвищення якості професійної підготовки музичних педагогів. Визначено низку дисциплін виконавського та методичного спрямування, найбільш оптимальних для впровадження методу кейсів. Окреслено проблемні напрямки професійної діяльності музичного педагога, які можуть слугувати основою для розробки кейсів. Конкретизовано принципові вимоги щодо змісту, структури і особливостей педагогічного супроводу навчальних кейсів, наведено орієнтовні зразки їх застосування у процесі фахової підготовки майбутніх педагогів-музикантів.

Ключові слова: педагоги-музиканти; фахова підготовка; кейс-метод; принципові вимоги; напрямки застосування; алгоритми розробки; педагогічний супровід; музично-педагогічна діяльність.