ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН ДО ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ УМІНЬ ЗАСТОСУВАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

Анотація

У статті обґрунтовано теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до формування в учнів умінь застосування штучного інтелекту. Уточнено змістові компоненти підготовки (когнітивний, операційно-діяльнісний, ціннісно-етичний) та орієнтири інтеграції штучного інтелекту у STREAMосвіті. Запропоновано логіку формування учнівських умінь: постановка запиту, застосування штучного інтелекту в дослідницьких завданнях, верифікація результатів, і фіксація внеску. Подано рекомендації щодо проєктування результатів навчання, протоколу перевірки відповідей штучного інтелекту, критеріїв оцінювання та забезпечення доброчесності. Роль учителя визначено як модераторську. Перспективи пов’язано з подальшою апробацією підходів у педагогічній практиці закладів вищої освіти.

Ключові слова: штучний інтелект; підготовка майбутніх учителів; природничі дисципліни; уміння застосування ШІ; цифрова компетентність; AI literacy; академічна доброчесність; STREAM-освіта; освітній процес.