ПРОБЛЕМА РОЗУМОВОГО ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ УКРАЇНИ (1980-2000 рр.)

Анотація

У статті проаналізовано трансформацію змісту розумового виховання в українській педагогічній думці періоду 1980–2000 рр. Висвітлено перехід від ідеологізованої знаннєво-репродуктивної моделі до гуманістичної парадигми, орієнтованої на розвиток інтелектуального потенціалу та творчого мислення особистості. Розкрито внесок видатних вітчизняних педагогів (В. Сухомлинського, В. Кременя, І. Зязюна, С. Гончаренка, О. Савченко) у теоретичне обґрунтування понять «розумове виховання», «розумовий розвиток» та «інтелектуальний розвиток». Визначено основні тенденції реформування освіти кінця ХХ століття, що заклали підґрунтя для сучасного компетентнісного підходу. Доведено, що розумове виховання у цей період почало розглядатися як стратегічний ресурс розвитку особистості та суспільства.

Ключові слова: розумове виховання; педагогічні ідеї України; освітні концепції кінця ХХ століття.