Многофункциональность межкультурного диалога в учебном процессе высшего учебного заведения

Аннотация

В статье рассмотрен межкультурный диалог, реализация которого развивает когнитивную, ценностно-смысловую  и поведенческую сферы  личности  субъектов  образования, способствуя  тем  самым  их профессиональному становлению.  Раскрыты основные  функции  диалога,  подчеркнута необходимость  организации  правильной позиции  учителя  в образовательном процессе.  Проанализирована  специфика компетентности учителя иностранных языков, которая заключается  в наличии сформированной  иноязычной коммуникативной компетенции.