Реактивация категории «проводничество» в сфере национального образования

Аннотация

В статье  на основе  методологии  и методов историко-педагогических  исследований рассмотрен  процесс  возвращения к употреблению  автохтонных  понятий «проводничество»  и«проводничество в образовании».  Определены  социальная и эдукационная  миссии  проводничества в историческом  прошлом  и в современном национальном образовании. Изучен обширный материал  по проблеме  генезиса  понятия «проводничество  в образовании». Представлены  материалы,  подтверждающие возрастание  социального  запроса  на проводническую  миссию  педагогов и управленцев.  Раскрыты  механизмы реактивации этого феномена.