Philosophical foundations of modern research in humanities: experience of reflection
Abstract
Modern scientific research often become the subject of deep self-reflection concerning the role, essence and procedures of scientific cognition, as well as defining philosophical level of the research methodology and its significance in directing the research towards human dimension. Anthropology could become the main material in the conceptual plan as an integration of knowledge about man, however some of its shortcomings interfere cognition of human existence. No science can ignore methodology as the system of conceptual knowledge of different levels and on all stages of scientific evolution it was used according to cultural features of the particular time. Methodological thinking of the third millennium should be critical, axiological, sophic, i. e. human dimensional, and its conceptual foundations will be defined by philosophy, its meanings and wisdom.
Downloads
References
Амонашвили Ш. А., Загвязинский В. И. Паритеты, приоритеты и акценты в теории и практике образования / Ш. А. Амонашвили, В. И. Загвязинский // Педагогика. — 2000. — № 2. — С. 11—16.
Андрущенко В. П. Організоване суспільство: проблема організації та суспільної самоорганізації в період радикальних трансформацій в Україні на рубежі століть: досвід соціально-філософського аналізу / В. П. Андрущенко. — К. : Атлант ЮЕмСі, 2006. — 498 с.
Булатов М. О. Філософський словник / М. О. Булатов. — К. : Стилос, 2009. — 575 с.
Касьян О. Методы и формы научного познания / О. Касьян, А. Кочергин. — М. : Наука, 1990. — 284 с.
Кремень В. Г. Філософія національної ідеї / В. Г. Кремень. — К. : Грамота, 2007. — 576 с.
Стёпин В. С. Научная рациональность в гуманистическом измерении // О человеческом в человеке: сб. научн. трудов; под общ. ред. Фролова И. П. — М. : Политиздат, 1991. — С. 138—166.
Табачковський В. Проблеми педагогіки у світлі сучасної філософської антропології / В. Табачковський // Філософія освіти: науковий часопис. — К. : Майстер – клас, 2005. — №1. — С. 135 — 148.
Тягло О. В. Місія критичного мислення в сучасній українській освіті / Американська філософія освіти очима українських дослідників:матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 22 грудня 2005 р. — Полтава : ПОІППО, 2005. — С. 207—210.
Федоров Ю. М. Сумма антропологий: в 2 кн. — Новосибирск : Наука, 1994. — Кн. 1. Расширяющаяся вселенная Абсолюта. — 402 с.
References
Amonashvili, Sh. A., & Zagvjazinskij, V. I. (2000). Parities, priorities and accents in the theory and practice of education. Pedagogy, 2, 11-16. [in Russian]
Andrushchenko, V. P. (2006). The organized society: the problem of organization and self-organization of the society in the period of radical transformation in Ukraine at the turn of the centuries: the experience of social and philosophical analysis. Kyiv: Atlant UMC. [in Ukrainian]
Bulatov, M. O. (2009). Philosophical dictionary. Kyiv: Stylos. [in Ukrainian]
Kas'jan, O. (1990). Methods and forms of the scientific. Moscow: The science. [in Russian]
Kremen', V. H. (2007). The philosophy of the national idea. Kyiv: Publishing house Hramota. [in Ukrainian]
Stjopin, V. S. (1991). The scientific rationality in the human aspect. In: About the human in man (I.P. Frolov, Ed.). Moscow: Publishing house Politizdat. [in Russian]
Tabachkovsky, V. (2005). Problems of pedagogy through the prism of modern philosophical anthropology. Philosophy of education: scientific edition, 1, 135-148. [in Ukrainian]
Tyahlo, O. V. (2005). Mission of critical thinking in modern Ukrainian education. American philosophy of education in the vision of Ukrainian scientists. Proceed. All-Ukrainian Sc. Conf. Poltava: POIPPO. [in Ukrainian]
Fedorov, Y. M. (1994). The expanding universe of Absolute. Book 1. Novosibirsk: Nauka. [in Russian]
