ПРОФІЛАКТИКА АДИКТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ

Анотація

У статті психолого-педагогічний тренінг розглянуто як метод активної психологічної корекції адиктивною поведінкою у студентської молоді. Наголошено, що адиктивна поведінка не є стійким утворенням. Дефекти соціалізації на стадії підліткового та юнацького віку призводять до несприятливого (аномального) формування особистості. Це проявляється, зокрема, у виникненні психологічних новоутворень, негативних адиктивних проявів у поведінці, відсутності чи втраті психосоціальної ідентичності, деформованих потребах і, як результат, появі залежності до тютюну, алкоголю, наркотиків тощо. Розвиток особистості – це багатоскладовий і полідетермінований процес. Однією зі складових цього процесу є розвиток самосвідомості – уявлення про себе, про своє «Я» у його різноманітних проявах. За умов тренінгу студентська молодь здійснює пошук альтернативних (соціально-прийнятних) способів задоволення власних потреб і взаємодію з навколишніми. Саме рання профілактика, тобто попередження девіантної поведінки, має найбільш ефективний результат.

Ключові слова: психолого-педагогічний тренінг; групова форма роботи; рефлексія; ідентифікація особистості; психолого-педагогічні засоби профілактики; девіантна поведінка; розвиток особистості; сугестивний вплив.