ФАХОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА: СУТНІСТЬ, ЗМІСТ, СТРУКТУРА (ДИРИГЕНТСЬКО-ХОРОВИЙ АСПЕКТ)

Анотація

У статті актуалізовано проблему підготовки майбутнього педагога-музиканта. Зосереджено увагу на диригуванні, як одному із найбільш складних і специфічних видів професійної діяльності майбутнього фахівця. Виокремлено особливості фахової компетентності майбутнього педагогамузиканта у процесі диригентсько-хорової підготовки. Проаналізовано погляди науковців щодо тлумачення понять професійної й фахової компетентності. Визначено компоненти структури диригентсько-хорової підготовки. Вказано на важливості зв’язку диригування із заняттями в хоровому класі. Під час вивчення хорових творів запропоновано побудову освітнього процесу за технологічним циклом: «сприйняття – аналітичне вивчення – відтворення». Наголошено, що фахова компетентність постає як інтегративна якість, яка охоплює музично-теоретичні знання і комплекс умінь та навичок практичної роботи з хоровим колективом.

Ключові слова: майбутній педагог-музикант; фахові та професійні компетентності; диригентськохорова підготовка.