Критичний аналіз фактичного стану науково-дослідної роботи школярів з німецької мови

Анотація

Статтю присвячено проблемі здійснення наукової роботи в залкадах середньої освіти, що регламентується Концепцією «Нова українська школа». Згідно з новітніми спрямуваннями освіти, у емжах профільної підготовки старшокласник має обирати один з двох векторів навчання: академічне, із поглибленим вивченням окремих предметів, з рієонтацією на продовження навчання в університеті або професійне, яке поряд із дозбуттям повної загальної середньої освіти забезпечує отримання першої професії (не обмежує можливості продовження освіти). У статті підкреслено, що на старшому етапі навчання школярі мають визначитися, чи бажають вони надалі займатися наукою, чи важливіше для них, використовуючи власні здібності, здобути професію для формування подальшого життєвого шляху. На підставі вимог Концепції «Нова українська школа» представлено критичний аналіз фактичного стану здійснення наукової роботи в школі. Розглянуто тематику наукових досліджень конкурсантів останніх років секції «Німецька мова», визначено основні труднощі, з якими стикаються керівники наукових робіт Малої академії наук. Обґрунтовано необхідність зміни механізму підготовки наукової роботи школярів і запропоновано докладну методику опрацювання наукових текстів; на рівні редакторського оформлення запропоновано залучити до роботи спеціалістів різних профілів: фахівця з рді ної мови, фахівця з ні оземної мови, спеціаліста з окмп’ютерних технологій. У статті запропоновано орієнтовні теми наукових робіт з німецької мови та літератури, наведено (на основі робіт МАН минулих років) зразки формулювань актуальності, предмета, об’єкта, мети, новизни шкільних робіт. Докладно розглянуто принципи визначення цих складників. На допомогу вчителеві – керівнику наукових робіт надано рекомендовані переліки сайтів провідних наукових періодичних видань України та світу.