РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ЯК ВАЖЛИВА СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті розглянуто питання розвитку навичок критичного мислення здобувачів вищої освіти у процесі вивчення німецької мови. Проаналізовано та узагальнено сутність поняття «критичне мислення» та його вплив на освітню діяльність. Підкреслено, що критичність мислення виступає здатністю аналізувати інформацію з позиції логіки і особистісно-психологічного підходу, застосовуючи отримані результати як до стандартних, так і до нестандартних ситуацій, питань, проблем тощо. Визначено, які якості повинні мати здобувачі і яким чином викладач може сформувати ці навички у здобувачів для подальшого використання у професійній сфері. Значну увагу звернено на таксономію Блума в її сучасному варіанті і поділ навичок критичного мислення на нижчі (запам’ятовування, розуміння, застосування) та вищі (аналіз, оцінка, творчість) рівні. Наведено приклади завдань до кожного рівня когнітивного процесу здобувачів з освітнього компоненту «Практичний курс німецької мови з мовленнєвою практикою» за такими темами: Geographische Lage Deutschlands», «Sprachenlernen», «Die bekanntesten deutschen Erfindungen», «Politik in Deutschland», «Gesundheitssystem in Deutschland», «Feste in Deutschland». Запропоновані завдання спрямовують здобувачів на розвиток творчих здібностей, удосконалюють комунікативні навички, а також мотивують до вивчення німецької мови.

Ключові слова: навички критичного мислення; методичні прийоми; німецька мова; комунікативна складова; таксономія Блума.