ПАРТНЕРСЬКА ВЗАЄМОДІЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ І СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Анотація

У статті теоретико-методологічного характеру здійснено аналіз нормативних і наукових підходів до партнерської взаємодії закладу дошкільної освіти й сім’ї у формуванні безпечної поведінки дітей. Метою визначено теоретично обґрунтувати завдання, зміст та принципи партнерської взаємодії закладу дошкільної освіти і сім’ї у вихованні безпечної поведінки дітей дошкільного віку. Уточнено, що партнерство є системною педагогічною категорією, яка забезпечує єдність вимог, спільне планування, обмін інформацією та координацію виховних впливів у середовищах «сім’я – ЗДО». Виокремлено принципи: дитиноцентризм, науковість і доказовість, системність, послідовність, наступність, доступність і зрозумілість.

Ключові слова: заклад дошкільної освіти; сім’я; партнерська взаємодія; безпечна поведінка; дошкільний вік; батьківська залученість; педагогічні принципи.