ARGUMENTATION METHOD AS A BASIS IN SOLVING DIDACTIC PROBLEMS IN CHEMISTRY

Анотація

Статтю присвячено дослідженню проблеми навчання майбутніх учителів хімії методу аргументації з використанням хімічного досліду та інших засобів навчання. На прикладах представлено методику використання хімічного експерименту як дидактичної задачі (ДЗ). У зв’язку з цим розкрито структурно-процесуальні особливості ДЗ та методику їх розв’язування. Причому зроблено акцент на тому, що розв’язування ДЗ у вигляді виконання хімічного досліду як специфічного методу навчання і пізнання хімії можливо в межах усіх компонентів освітньої програми, спрямованих на формування і розвиток фахових компетентностей майбутнього вчителя хімії. Використання інноваційних технологій у вивченні хімії зумовлене тим, що в ній закладені невичерпні можливості для навчання учнів на якісному рівні. Такі технології створюють широкі можливості для розвитку особистості учнів і реалізації їхніх здібностей. Застосування комп’ютерних технологій впливає на різні канали сприйняття інформації (аудіальний, візуальний), що дає змогу під час навчання враховувати індивідуальні особливості кожного учня.

Ключові слова: метод аргументації; дидактична задача; педагогічний експеримент; хімічний експеримент.