Перейти к основному контенту Перейти к главному меню навигации Перейти к нижнему колонтитулу сайта

№ 20 (2018)

Опубликован: 2020-02-23

Весь выпуск

Науковий вісник №20 (Українська)

Quo vadis?: трансгрессия современного института образования.

Денис Александров

12-16
Личностно-профессиональное развитие учителя Новой украинской школы в контексте антропологизации образования.

Іван Аносов, Тетяна Станішевська

23-28
Historiogenesis of the classical school of guitar in Ukraine.

Марина Білецька, Ярослава Сопіна

23-28
Развитие сети высших учебных заведений в период создания украинского государства (1917-1920 гг.).

Лариса Корж-Усенко

29-37
Условия профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка к организации межкультурного диалога.

Наталія Мілько

38-44
Коммуникативный подход к изучению родного языка.

Зоя Митяй

45-51
Влияние управления учебным заведением на качество образования.

Микола Окса, Карина Олексенко

52-56
Философские принципы системного развития творческого потенциала студентов инженерных специальностей.

Олена Тітова

57-62
Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста и условия их преодоления.

Віра Волкова, Ольга Віденіна

63-69
Формирование ценностей у дошкольников и учащихся в условиях реализации Концепции Новой украинской школы.

Марк Елькін, Ірина Батарейна

70-77
Комплексный анализ нарушений письма у детей младшего школьного возраста.

Лариса Журавльова

78-83
Формирование природоведческой компетентности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

Валентина Мелаш, Ірина Щербак

84-88
Проблемы формирования компетентности учащихся основной школы на уроках физической культуры.

Інна Омельяненко

89-93
МЕТОДИ ТРАДИЦІЙНОГО ТА ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ: СТАВЛЕННЯ ДО НИХ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

Олена Попадич, Володимир Староста

94-100
Психологические механизмы духовно-нравственного развития в структуре готовности к профессиональной педагогической деятельности.

Юлія Шевченко

101-107
Парадигма развития эмоциональной устойчивости музыкантов-инструменталистов в процессе подготовки к сценической деятельности.

Дмитро Юник, Тетяна Юник, Ліна Котова

108-114
СПЕЦИФІКА ВИКОРИСТАННЯ ІКТ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ ЇЇ МОДЕРНІЗАЦІЇ

Віра Андрієвська

115-122
Критериальный подход в подготовке будущих учителей к организации трудового обучения младших школьников.

Вікторія Балакірєва

123-127
Отбор массовых открытых онлайн курсов для использования в подготовке бакалавров информатики.

Тетяна Вакалюк

128-133
Диагностика формирования рефлексивной компетентности учителя начальной школы: сравнительный анализ.

Віра Вихрущ

134-138
Особенности профессиональной подготовки будущих специалистов в области физической культуры и спорта.

Андрій Головач, Сергій Дейнеко, Олексій Філоненко, Юрій Черезов

139-144
Применение инновационных технологий как средства повышения мотивации студентов к занятиям физической культурой.

Анна Гринчук, Юлія Чехівська

145-150
Фонетическая компетенция будущих переводчиков: особенности формирования.

Тетяна Гурова, Тетяна Рябуха, Наталія Зіненко, Наталія Гостіщева

151-156
Статистическая обработка показателей рефлексивного и профессионального критериев готовности будущих специалистов по физическому воспитанию и спорту к реабилитационной работе с детьми с ограниченными физическими возможностями.

Юрій Долинний

157-165
Professional training of future software engineers in the process of studying object-oriented programming as a problem of modern pedagogical science

Сергій Конюхов

166-172
Использование интернет-ресурсов в процессе обучения английской речи на слух студентов технических специальностей неязыковых вузов.

Ірина Кривонос

173-179
Использование модульной обьектно-ориентированной динамической учебной среды (Moodle) в обучении английскому языку в ТДАТУ.

Сергій Кулєшов

179-184
Оптимизация специальной физической подготовки курсантов Академии ГПтС.

Сергій Лисюк, В’ячеслав Сорокопуд, Іван Ткаченко, Дмитро Кирієнко, Федір Могильний

185-189
Информационно-коммуникационные технологии и самореализация студента в процессе обучения.

Наталія Лосєва, Анна Борздих

190-19
Активные стратегии образования педагогов в моделировании методических концепт-мероприятий.

Людмила Ляшок

195-201
Ключевые профессионально-педагогические компетентности преподавателей высших медицинских учебных заведений.

Камілла Магрламова

202-206
Роль программы «Прыжок тигра» в профессиональном развитии педагогов Эстонии.

Маргарита Носкова

207-211
Особенности профессиональной подготовки бакалавров по программной инженерии в университетах Великобритании, США и Канады.

Світлана Симоненко

212-217
Профессиональное развитие преподавателей в условиях непрерывного педагогического образования.

Юлія Єрмак

218-223
Компетентность «обучаться на протяжении жизни» как компонент андрагогической подготовки будущих магистров образования.

Світлана Ізбаш, Віктор Усатий

224-232
Уровни сформированности социального опыта у учащихся подросткового возраста.

Тетяна Атрошенко

233-238
Педагогическая управляемость процессом личностно-профессионального развития будущего учителя в системе реализации отечественного образовательного менеджмента.

Дмитро Бірюк

239-243
Общетеоретические основы школьного литературного образования в педагогическом наследии А. Р. Мазуркевича.

Дмитро Боднар

244-249
Особенности подготовки бакалавров статистики.

Ольга Гаврилюк

250-255
Анализ структурных составляющих профессиональной компетентности учителя изобразительного искусства.

Світлана Давидова

256-262
Анализ содержания обучения программированию игр будущих инженеров-программистов.

Володимир Ракович

263-267
Саморегуляция как ключевая компетентность в процессе получения профессионального образования будущими семейными врачами с различными способностями к самоактуализации.

Анастасія Тітова

268-272
Критериальная оценка исследования эффективности дизайнерской подготовки будущих учителей изобразительного искусства.

Анастасія Ткаченко

273-278
. Основы компьютерного дизайна как фактор модернизации содержания профессионального образования будущих бакалавров компьютерных наук.

Ганна Чемерис

279-284
Анализ научных подходов к классификации ключевых компетентностей как основа раскрытия содержания профессиональной компетентности младших медицинских специалистов.

Людмила Яковишена

285-295